Princip for skærmbrug i skolen

Formål

Strib Skole ønsker i samarbejde med elever, forældre og medarbejdere at skabe en skole, hvor digitale medier er naturlige elementer i elevernes skoleliv. På den måde ønsker vi, i overensstemmelse med skolens værdigrundlag og i respekt for både undervisningen og det sociale fællesskab, at fremme en tidssvarende kultur med digital dannelse, net-etik og teknologiforståelse – samt en positiv tilgang til de digitale muligheder.

Brugen af digitale medier, herunder også læringen i digital dannelse og etik, er et delt ansvar mellem skole og forældre. Vi ønsker, at eleverne lærer at se værdien i at bruge de digitale medier hensigtsmæssigt som nyttige arbejds- og læringsredskaber til f.eks. vidensøgning, lommeregner, fotografering m.m. Samtidig fastholder vi, at analoge læringsmidler og nærvær uden skærme har særlig værdi.

Formålet med dette princip er at understøtte elevernes trivsel, læring og sociale fællesskaber gennem en balanceret og bevidst brug af digitale medier i skoledagen. Digitale redskaber skal kun anvendes, når de styrker læring og dannelse, samtidig skal der skabes plads til analog fordybelse, nærvær og socialt samvær.

Princippet tager afsæt i Strib Skoles værdier om gejst, læring og fællesskab samt i nationale anbefalinger om skærmbrug og trivsel, som opfordrer til mindre skærmbrug og mere plads til analog læring.

Princippet skal bidrage til:

• En kultur, hvor skærmbrug hverken ses som entydigt godt eller skidt, men som noget, der kræver pædagogiske og didaktiske overvejelser.

• Løbende refleksion hos medarbejdere og elever over, hvordan og hvorfor skærme anvendes.
• At digitale redskaber anvendes, så de understøtter læring – og ikke erstatter elevernes egen tænkning og problemløsning.
• Elevernes udvikling af digital dannelse, så de kan navigere ansvarligt i et samfund præget af data, algoritmer og kunstig intelligens (AI).

• Tydelige og forståelige rammer for skærmbrug i både undervisning og frikvarter.

Mål

Gælder hele skoledagen samt SFO-tiden

Princippet skal medvirke til, at:

• Der skabes en hensigtsmæssig balance mellem digitale og analoge aktiviteter.
  Elevernes trivsel, koncentration og fordybelse styrkes.
  Der udvikles en fælles forståelse af, hvordan skærmbrug påvirker læring, relationer og velbefindende.
  Elevernes perspektiver inddrages i skolens arbejde med digitale vaner og rammer.
  Digitale værktøjer anvendes på en måde, der fremmer elevernes selvstændige tænkning og læring.

I undervisningen

I undervisningen er målet, at:

• Skærmbrug er pædagogisk og didaktisk begrundet.
• Digitale redskaber anvendes som støtte til læring – ikke som genveje, der erstatter elevens arbejde.
• Der er klare rammer for brug af mobil, pc/Chromebooks, smartwatch og digitale platforme, så undervisningen kan foregå med ro og fokus.

• Eleverne gradvist udvikler en kritisk og ansvarlig tilgang til digitale værktøjer, herunder AI.

I frikvarteret

I frikvarteret er målet, at:

• Pauser er præget af socialt samvær, leg og bevægelse.
• Pauserne, samt når eleverne spiser, er skærmfrie.

• Eventuelle undtagelser fra skærmfrie pauser sker ud fra pædagogiske hensyn og tydelige aftaler.

Skolens ansvar

Skolen har ansvar for at:

• Fastlægge klare rammer for skærmbrug, der samtidig giver plads til didaktisk råderum.
• Skabe en praksis, hvor der løbende reflekteres over brugen af digitale medier.
  Inddrage elevernes stemme i drøftelser om skærmbrug, f.eks. gennem klassesamtaler, elevråd eller trivselsarbejde.
• Sikre, at brugen af skærm ligger i tråd med nationale anbefalinger.
• Arbejde systematisk med digital dannelse, herunder:
  • Digitale fodspor – f.eks. cookies.
  • Sociale medier.
  • Data og algoritmer.

  • Muligheder og begrænsninger ved AI.

Skolen sikrer, at der gennem elevernes skolegang er en tydelig, sammenhængende progression i elevernes digitale dannelse, så der skabes en rød tråd i deres udvikling.

Skolens ansvar i undervisningen

I undervisningen skal skolen:

Sikre, at digitale redskaber anvendes målrettet og meningsfuldt.

• Tilstræbe, at eleverne oplever en varieret skoledag med balance mellem digitale og analoge læringsformer. Der arbejdes sammen i klasseteamene for at sikre, at eleverne ikke oplever dage med overvægt af digital læring.
• Minimere forstyrrelser fra digitale enheder. 
• Have tydelige aftaler om:
  • Hvornår og hvordan AI må anvendes.
  • At mobiltelefonen er uden for rækkevidde, med mindre mobiltelefonen skal bruges i undervisningen.
  • Hvilke platforme og programmer der er relevante for undervisningen.

  • At chromebooks etc. lægges væk, når de ikke anvendes i undervisningen.

Der gøres opmærksom på, at det kan være nødvendigt for personalet at bruge deres telefon i løbet af dagen, da portaler som f.eks. Aula er tilkoblet MitID.

Skolens ansvar i frikvarteret

I frikvarteret skal skolen:

• Sikre, at pauserne, samt når eleverne spiser, er skærmfrie.
• Have mulighed for pædagogiske undtagelser, når det er begrundet i særlige behov.

• Arbejde aktivt for, at pauserne styrker elevernes sociale relationer.

   

Særligt om smartwatches og mobiltelefoner

Strib Skole er mobilfri, med undtagelse af når lærerne og pædagogerne vurderer anderledes ud fra pædagogiske og didaktiske hensyn. Smartwatches sidestilles med mobiltelefoner.

Skolen er opmærksom på, at smartwatches kan have både understøttende og forstyrrende funktioner. Der fastsættes derfor klare rammer for deres anvendelse, så de kan bruges hensigtsmæssigt uden at skabe unødige forstyrrelser i skoledagen (f.eks. ved at sætte uret på ”skole mode”/”flyfunktion”).

Mobiltelefoner afleveres som udgangspunkt ved skoledagens begyndelse, og smartwatches lægges i tasken, hvor de bliver liggende, til eleverne går hjem fra skole.

Forældrenes og elevernes ansvar

Forældrene forventes at:

• Bakke op om skolens rammer for balanceret skærmbrug.
• Have dialog med deres barn om digitale vaner og trivsel.
• Være opmærksomme på, hvordan skærmbrug kan påvirke barnets læring, søvn og sociale relationer.
• Understøtte sunde digitale vaner i hjemmet.
• Deltage i skolens dialog om digital dannelse og skærmbrug.
• Sørge for, at henvendelser mellem børn og forældre i skole - samt SFO-tid sker gennem voksne i skolen.

• Overveje om der er et behov for, at børnene medbringer mobiler og andre devices.
  
  Forældrene opfordres til, at aldersgrænser for sociale medier og spil overholdes.

Eleverne skal:

• Følge skolens rammer for skærmbrug i både undervisning og frikvarter.
• Bidrage til et godt læringsmiljø uden unødige digitale forstyrrelser.
• Deltage i klassens samtaler om digitale vaner og trivsel.

• Anvende digitale værktøjer ansvarligt og respektfuldt over for andre.

Evaluering

Princippet evalueres årligt med inddragelse af ledelse, medarbejdere, elever og forældre.

I evalueringen indgår blandt andet:

• Tilbagemeldinger fra lærerne på pædagogisk råd.
• Tilbagemeldinger fra elevrådet.

• På forældremøder indsamler ledelsen tilbagemeldinger fra forældre.

Private digitale enheder

Medbragte private devices (f.eks. mobiltelefoner, smartwatches og egne pc’er) er omfattet af de samme regler som skolens devices i både undervisning og frikvarter.

Skolen har ikke en forsikring, der dækker private digitale medier medbragt i skolen. Det er derfor på eget ansvar, at disse medbringes.

Generelt gælder det, at digitale medier ikke må bruges til at tage billeder, optage video eller lyd af andre elever, personale m.fl., medmindre der er samtykke fra den enkelte, og at det er aftalt med skolens personale i forbindelse med undervisning.

Karlsvognen

I Karlsvognen er der andre pædagogiske hensyn at tage end i almendelen, derfor vil en dag i Karlsvognen se anderledes ud med hensyn til skærmbrug end en dag i almendelen.

Godkendt i skolebestyrelsen 28. maj 2026